Líneas de Investigación
- Psicolingüística (aprendizaje de la lectura, lenguaje y envejecimiento); escritura académica
- Escritura académica
Publicaciones académicas
- Evolución de las pausas de la lectura en escolares con diferentes trayectorias en comprensión lectora. Ocnos. https://doi.org/10.18239/ocnos_2025.24.2.550.
- Conciencia Fonológica y Fluidez Lectora en Escolares con y sin Trastorno del Desarrollo del Lenguaje de Segundo, Tercero y Cuarto año de enseñanza básica. Revista Chilena de Fonoaudiología. https://doi.org/10.5354/0719-4692.2024.66839.
- Cognitive skills and critical thinking interventions for the development of academic writing in higher education students: a systematic review. Salud, Ciencia y Tecnología. https://doi.org/10.56294/saludcyt2024698.
- Diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE) en Preescolar. Ocnos. https://doi.org/10.18239/ocnos_2023.22.2.339.
- Intervenciones de habilidades cognitivas y pensamiento crítico para el desarrollo de escritura académica en estudiantes de educación superior: una revisión sistemática. Salud, Ciencia y Tecnología. https://doi.org/10.56294/saludcyt2023698.
- Fluidez lectora, reconocimiento de palabras y velocidad lectora en escolares de 3er y 4to año de enseñanza básica. Literatura y Lingüística. https://doi.org/10.29344/0717621x.46.2673.
- Alfabetización emergente: tipos de creencias de un grupo de profesores de educación preescolar y especial en Chile. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana. https://doi.org/10.7764/PEL.59.1.2022.6.
- ¿Volver a clases presenciales? Escritura de cartas de opinión con retroalimentación a través de comentarios escritos en octavo año básico. Lenguas Modernas.
- Calidad argumentativa y aspectos temporales del habla en adultos mayores chilenos. Forma y Función. https://doi.org/10.15446/fyf.v35n1.88500.
- Comprensión de lectura, reconocimiento de palabras y fluidez lectora en escolares de sexto año básico. Onomázein. https://doi.org/10.7764/onomazein.55.05.
- Diseño y validación del Cuestionario Socio-familiar de los Dominios de Alfabetización Emergentes en estudiantes de enseñanza pre-escolar chilenos. Estudios sobre Educación. https://doi.org/10.15581/004.42.005.
- Written Comments on Undergraduate Theses Written in Spanish as a First Language and English as a Foreign Language. Signum: Estudos da Linguagem. https://doi.org/10.5433/2237-4876.2021v24n1p62.
- Percepciones y expectativas de docentes de ingeniería y educación en torno a la retroalimentación en tareas de escritura. Formación universitaria. https://doi.org/10.4067/s0718-50062020000400031.
- Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares. Ocnos. https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.1.2156.
- ¿Qué significa evaluar?. Perfiles Educativos. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.167.59208.
- La retroalimentación durante el proceso de escritura de la tesis en carreras de pedagogía: Descripción de los comentarios escritos de los profesores guías. Revista signos. https://doi.org/10.4067/s0718-09342019000200242.
- Aprendizaje lector con apoyo de la pizarra digital interactiva: estudio empírico. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. https://doi.org/10.11144/javeriana.m12-24.alpd.
- COMENTARIOS ESCRITOS DE AJUSTE AL GÉNERO (CEAG) EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE TESIS DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES. Lenguas Modernas.
- Conciencia Sintáctica y Comprensión de Lectura en Niñez Vulnerable. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
- Rol de los Comentarios Escritos en la construcción de la tesis desde la perspectiva de estudiantes tesistas y profesores guías. Universitas Psychologica. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-4.rcec.
- Rol de los Comentarios Escritos en la construcción de la tesis desde la perspectiva de estudiantes tesistas y profesores guía. Universitas Psychologica.
- Preferencias de adjunción sintáctica de cláusulas de relativo en escolares. Estudios filológicos. https://doi.org/10.4067/s0071-17132015000100001.
- PROCESAMIENTO DE CLÁUSULAS RELATIVAS ANIDADAS, MEMORIA OPERATIVA Y ENVEJECIMIENTO. RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada. https://doi.org/10.4067/s0718-48832014000100008.
- Intervención Psicopedagógica Temprana en Conciencia Fonológica como Proceso Metalinguistico a la base de la Lectura en niños de 5 a 6 años socialmente vulnerables. Estudios pedagógicos (Valdivia). https://doi.org/10.4067/s0718-07052013000200002.
- Aplicación de un programa de estimulación de la conciencia fonológica en preescolares de nivel transición 2 y alumnos de primer año básico pertenecientes a escuelas vulnerables de la Provincia de Concepción, Chile. Revista signos. https://doi.org/10.4067/s0718-09342012000300001.
- Evaluación de la conciencia fonológica en párvulos de nivel transición 2 y escolares de primer año básico, pertenecientes a escuelas de sectores vulnerables de la provincia de Concepción, Chile. Onomázein. https://doi.org/10.7764/onomazein.23.04.
- Evaluación de una intervención didáctica basada en estrategias para la comprensión de textos expositivos en estudiantes de un Centro Integral de Adultos. Enunciación. https://doi.org/https://doi.org/10.14483/22486798.3110.
- ENVEJECIMIENTO COGNITIVO Y PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE: CUESTIONES RELEVANTES. RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada. https://doi.org/10.4067/s0718-48832010000100005.