Cursos que dicta
- Didáctica de la comprensión de discursos
- Didáctica de la producción de discursos
- Habilidades cognitivo-lingüísticas en los géneros discursivos
- Latín fundamental
Líneas de investigación
- Conocimiento didáctico de las disciplinas científicas y humanistas
- Procesos de comprensión y producción de discursos
- Formación y desarrollo docente
Publicaciones académicas
- El momento del cierre de la clase: Prácticas evaluativas y metacognitivas en la formación del profesorado (aceptado). Revista Prometeica.
- La argumentación como competencia docente clave: estrategias para una comunicación efectiva en aula (Aceptado). Innovación Docente en Educación: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (editorial Dykinson).
- La articulación entre ejes del lenguaje como estrategia para la implementación de la escritura colaborativa. Desafíos contemporáneos en investigación.
- IDENTIFYING PATTERNS OF INTERACTION, LRES AND STUDENTS’ PERCEPTIONS IN COLLABORATIVE WRITING: A QUALITATIVE CASE STUDY. New Trends in Qualitative Research. https://doi.org/10.36367/ntqr.22.1.2026.e1237.
- Desarrollo de propuestas didácticas integradas para el fomento de la escritura procesual.
- EDUCAR CON EL EJEMPLO: EL ROL DOCENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES INCLUSIVAS DE APRENDIZAJE. Cultivar la diferencia: Reflexiones y prácticas para un cambio del quehacer educativo. https://doi.org/10.37572/EdArt_2910256974.
- LA INCLUSIÓN COMO EJE EN LA ENSEÑANZA DE LA ORALIDAD: INTEGRACIÓN DE PERSPECTIVAS DIVERSAS. Cultivar la diferencia: Reflexiones y prácticas para un cambio del quehacer educativo. https://doi.org/10.37572/EdArt_2910256978.
- PRÁCTICAS COLABORATIVAS Y DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: UN ANÁLISIS CUALITATIVO CON PROFESORES EN FORMACIÓN. New Trends in Qualitative Research. https://doi.org/https://doi.org/10.36367/ntqr.21.3.2025.e1192.
- Entre el saber y el hacer colaborativo: Una articulación necesaria en la formación inicial docente.
- HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR: DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR EL MUNDO PROFESIONAL. Educação no século XXI: Perspectivas Contemporâneas sobre Ensino-Aprendizagem. https://doi.org/10.37572/EdArt_2805255059.
- La vocación pedagógica como factor determinante de un buen ejercicio profesional. Prâksis.
- El explicar, una habilidad cognitivo-lingüística esencial para el desarrollo pedagógico en la formación docente. Revista Electrónica Educare. https://doi.org/10.15359/ree.29-1.18641.
- Didáctica de la escritura: procedimientos para la selección de información en la preparación de informes académicos. Enfoques Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. Análisis de Problemáticas Contemporáneas (Volumen I). https://doi.org/10.46652/religacionpress.272.c439.
- El debate como herramienta pedagógica para el fomento del respeto en aula. Educación Integral. Perspectivas Multidimensionales y Nuevas Fronteras del Aprendizaje (Volumen I). https://doi.org/10.46652/religacionpress.274.c441.
- Desarrollo de habilidades sociales en la formación del profesorado mediante la metodología de Aprendizaje y Servicio. Investigación en Educación. Posibilidades, tensiones y desafíos. Volumen III. https://doi.org/10.46652/religacionpress.236.c359.
- Desarrollo de habilidades sociales en la formación del profesorado mediante la metodología de Aprendizaje y Servicio.
- Desarrollo de la escritura colaborativa: desafíos de su implementación mediante herramientas digitales. Praxis Educativa. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22697.108.
- Desarrollo de la escucha activa: una habilidad clave para procesos de enseñanza y aprendizaje significativos. Experiencias educativas en el aula. Innovación e investigación.
- CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE LENGUAJE: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES. Didáctica Inclusiva e Identidad Docente: Retos y Oportunidades en Contextos Educativos Diversos. https://doi.org/10.37572/EdArt_2510242601.
- Didáctica Inclusiva e Identidad Docente: Retos y Oportunidades en Contextos Educativos Diversos. https://doi.org/10.37572/EdArt_251024260.
- TRABAJO COLABORATIVO: UNA ESTRATEGIA INCLUSIVA PARA EL RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD. Didáctica Inclusiva e Identidad Docente: Retos y Oportunidades en Contextos Educativos Diversos. https://doi.org/10.37572/EdArt_2510242607.
- HACIA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA EN EQUIPO: CONSENSO ESTRATÉGICO PARA LA ELABORACIÓN DE ENSAYOS Y EXPOSICIONES. Comprender la complejidad social: estudios interdisciplinarios en ciencias sociales aplicadas 2. https://doi.org/https://doi.org/10.22533/at.ed.2662408022.
- Identidad docente y educación inclusiva: análisis y reflexiones. https://doi.org/https://doi.org/10.22533/at.ed.018241508.
- Diálogo en el aula: facilitadores y barreras desde una mirada colaborativa. Revista Conrado.
- El explicar, una habilidad cognitivo-lingüística fundamental para el reforzamiento del ámbito pedagógico en futuros docentes. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8916.
- Estrategias inclusivas para el aprendizaje de la escritura: un compromiso del profesorado con la equidad. https://doi.org/https://doi.org/10.22533/at.ed.0182415081.
- INFLUENCIA DE LA IDENTIDAD DOCENTE EN LA ELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE. Identidad docente y educación inclusiva: análisis y reflexiones. https://doi.org/https://doi.org/10.22533/at.ed.0182415086.
- La sonoridad como estrategia didáctica para fomentar la escritura con sentido en estudiantes inmigrantes. Revista Prâksis.
- La escucha empática, una habilidad fundamental para el trabajo colaborativo docente. Revista San Gregorio.
- Desafíos asociados a la implementación de exposiciones orales efectivas en aula virtual. Mendive. Revista de Educación.
- Uso de técnicas de trabajo colaborativo en una presentación oral. Revista Educación. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.49634.
- La pregunta como estrategia didáctica y de reflexión. Cuadernos de Pedagogía.
- Autopercepciones del profesor en formación sobre su rol docente y desempeño laboral.. Mendive. Revista de Educación.
- Enseñanza-aprendizaje de la lengua latina: percepciones del estudiantado sobre sus aplicaciones prácticas. Pensamiento actual.
- El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la producción de textos escritos. Praxis & Saber. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n30.2021.11930.
- Percepciones de estudiantes universitarios hacia la corrección colaborativa de errores y el feedback virtual. Folios. https://doi.org/10.17227/folios.54-11886.
- Argumentar y consensuar: dos habilidades fundamentales para la toma de decisiones en el aula. Universidad Y Sociedad.
- La oralidad en el aula: percepciones de profesores en formación de lenguaje. Revista Cubana de Educación Superior.
- La tutoría entre pares: una estrategia para el fortalecimiento de la vocación pedagógica. Transformación.
- La comunicación oral durante la preparación de tareas colaborativas: percepciones de estudiantes de pedagogía. Revista San Gregorio. https://doi.org/https://doi.org/http:10.36097/rsan.v1i43.1466.
- Preparación de una exposición oral: ¿cómo resolver problemas desde un enfoque colaborativo?. Conrado.
- Aportaciones del trabajo colaborativo en el desarrollo del diálogo con sentido. Gestión del conocimiento: Perspectiva multidisciplinaria.
- La formulación de preguntas como estrategia didáctica para motivar la reflexión en el aula. Cuadernos de Investigación Educativa. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18861/cied.2020.11.2.2994.
- Percepciones del profesorado en formación de educación primaria sobre el valor de la lectura.. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://doi.org/https://doi.org/10.46377/dilemas.v36i1.2302.
- Identidad profesional de estudiantes de la Facultad de Educación en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Revista Educación. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.37678.
- Procesamiento inferencial durante la comprensión escrita y oral en estudiantes de una escuela primaria. Espacios.
- Influencia de actividades lúdicas en el desarrollo de la capacidad reflexiva de estudiantes de Enfermería. Revista Hexágono Pedagógico.
- Técnicas colaborativas implementadas por estudiantes universitarios en la preparación de una presentación oral. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores.
- Aprendizaje y formación valórica en la enseñanza mediante tutorías entre pares. Praxis & Saber. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.8796.
- Desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas en estudiantes universitarios.. Cambio Universitario.
- TlEMPOS Y FORMAS VERBALES EN LA PRODUCCIÓN ORAL DE UN GRUPO DE PREESCOLARES Y ESCOLARES DE PRIMER AÑO BÁSICO. Literatura y lingüística. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0716-58112013000200010.
- Procesamiento de oraciones con incrustación central y derecha en adultos jóvenes y adultos mayores. RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832007000100002.