Maite Otondo Briceño

Publicaciones académicas

La Reflexión Ética Basada en el Principio Ético de Alteridad. https://doi.org/10.37572/EdArt_161026352.
Inclusión en la Educación Superior: Entre el Discurso y la Práctica. https://doi.org/10.37572/EdArt_270826208.
Aprendizaje, Lectura y Desarrollo Cognitivo: Investigaciones Contemporáneas en Educación Escolar. https://doi.org/10.37572/EdArt_170726130.
DESAFÍOS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA: INFERENCIA, VOCABULARIO Y PENSAMIENTO CRÍTICO. UN ESTUDIO DE CASO CON ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. Tramas Educativas Contemporáneas: Aprendizaje, Inclusión y Desarrollo Humano. https://doi.org/10.37572/EdArt_1707261232.
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO EN PRUEBA DE COMPETENCIA LECTORA. Tramas Educativas Contemporáneas: Aprendizaje, Inclusión y Desarrollo Humano. https://doi.org/10.37572/EdArt_1707261233.
EXPERIENCIAS DE DOCENTES EN INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN COLEGIOS REGULARES. Aprendizaje, Lectura y Desarrollo Cognitivo: Investigaciones Contemporáneas en Educación Escolar. https://doi.org/10.37572/EdArt_1707261303.
NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN PRIMERO MEDIO: ANÁLISIS DE HABILIDADES Y DESAFÍOS A TRAVÉS DEL INSTRUMENTO TABULATEST. Tramas Educativas Contemporáneas: Aprendizaje, Inclusión y Desarrollo Humano. https://doi.org/10.37572/EdArt_1707261231.
Tramas Educativas Contemporáneas: Aprendizaje, Inclusión y Desarrollo Humano. https://doi.org/10.37572/EdArt_170726123.
TÉCNICAS DE LECTURA INICIAL EN PRE-BÁSICA, DE LA REGIÓN DEL BIOBÍO. Aprendizaje, Lectura y Desarrollo Cognitivo: Investigaciones Contemporáneas en Educación Escolar. https://doi.org/10.37572/EdArt_1707261302.
VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA: UN ANÁLISIS DE SU RELACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. Aprendizaje, Lectura y Desarrollo Cognitivo: Investigaciones Contemporáneas en Educación Escolar. https://doi.org/10.37572/EdArt_1707261301.
La participación activa en el contexto actual de la educación superior.. Pensamiento Americano. https://doi.org/10.21803/penamer.19.39.941.
Teacher identity in teacher education: validation of interview script. Alteridad. https://doi.org/10.17163/alt.v21n1.2026.06.

Revisión bibliográfica sobre métodos válidos y fiables de evaluación para la práctica reflexiva en el contexto de la educación superior. Revista Ensayos Pedagógicos. https://doi.org/10.15359/rep.20-2.14.
Autoeficacia y motivación hacia la inclusión como pilares de la identidad docente inclusiva: un ensayo teórico. Desde el Sur. https://doi.org/10.21142/DES-1703-2025-0073.
Configuración y reconfiguración de la identidad profesional docente: entre la experiencia escolar y la práctica reflexiva. Desde el Sur. https://doi.org/10.21142/DES-1702-2025-0022.

IDENTIDAD PERSONAL DE CUIDADORES DE NIÑOS Y NIÑAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD. Ciências da Saúde: Investigação e Prática II. https://doi.org/10.37572/EdArt_2910242842.
DISCAPACIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EDUCACIÓN INCLUSIVA, ACTITUDES Y CONTEXTO. Didáctica Inclusiva e Identidad Docente: Retos y Oportunidades en Contextos Educativos Diversos. https://doi.org/10.37572/EdArt_2510242605.
Didáctica Inclusiva e Identidad Docente: Retos y Oportunidades en Contextos Educativos Diversos. https://doi.org/10.37572/EdArt_251024260.
PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y EDUCATIVA HACIA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN ENTORNOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA. Didáctica Inclusiva e Identidad Docente: Retos y Oportunidades en Contextos Educativos Diversos. https://doi.org/10.37572/EdArt_2510242609.
Configuraciones de significado del cuerpo académico de educación superior respecto a los principios de inclusión y diversidad. Páginas de Educación. https://doi.org/10.22235/pe.v17i2.4006.
Estudios de formación ciudadana en la formación inicial docente: Una revisión sistemática de la literatura. Revista Andina de Educación. https://doi.org/10.32719/26312816.2024.7.2.7.

Motivación y autoeficacia en estudiantado adolescente: Una revisión sistemática. Revista Electrónica Educare. https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17275.
IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICA Y CONDICIONANTES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: RELACIÓN ENTRE VARIABLES. Educação: Saberes em Movimento, Saberes que Movimentam VI. https://doi.org/10.37572/EdArt_2811230796.
Autorregulación del aprendizaje: retos del aprendizaje activo. Praxis Pedagógica. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.23.35.2023.146-171.
AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE: RETOS DEL APRENDIZAJE ACTIVO. Praxis Pedagógica. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.23.35.2023.
Concreción de competencias transversales para lograr competencia intercultural en estudiantes de ciencias de la salud. Educación Médica Superior.
ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA CONOCER LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE CON FOCO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA.. Revista Conhecimento Online. https://doi.org/10.25112/rco.v1.2565.

IMPLEMENTACIÓN DE UN DISPOSITIVO DIDÁCTICO REI PARA UN AULA DE MATEMÁTICA INCLUSIVA. Ciências Humanas: Estudos para uma Visão Holística da Sociedade Vol V. https://doi.org/10.37572/EdArt_1512227055.
IDENTIDAD CURRICULAR DOCENTE: EL COMPONENTE CURRICULAR EN LA IDENTIDAD DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. Revista Conhecimento Online. https://doi.org/10.25112/rco.v2.2488.
Formación inicial del profesorado de matemática en la inclusión educativa: análisis de los perfiles de formación en universidades chilenas. Formación universitaria.