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Publicaciones académicas
- Ciencia, Ingeniería y Tecnología Aplicada. https://doi.org/10.63862/ehs-978-9907-805-35-2.
- EL ROL DEL INTERÉS SITUACIONAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REVISIÓN NARRATIVA SOBRE DINÁMICAS MOTIVACIONALES, AUTORREGULACIÓN Y RETENCIÓN ACADÉMICA. Educação no século XXI: Perspectivas Contemporâneas sobre Ensino-Aprendizagem IX. https://doi.org/10.37572/EdArt_3009262604.
- REGULACIÓN DEL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES PARA EL PROFESORADO SEGÚN LA LEY N.º 21.801. Educação no século XXI: Perspectivas Contemporâneas sobre Ensino-Aprendizagem VIII. https://doi.org/10.37572/EdArt_2909262533.
- COMPUTACIÓN AFECTIVA Y DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO DE SISTEMAS DE MUNDO VIRTUAL PARA EL ENTRENAMIENTO SOCIOEMOCIONAL DOCENTE: REQUERIMIENTOS, COMPONENTES, PARÁMETROS DE INMERSIÓN Y EL MODELO SEED DE DESARROLLO PSICOEMOCIONAL SIMULADO. Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Ambiental, Cultural e Socioeconômico IX. https://doi.org/10.37572/EdArt_28092630717.
- EL PODCAST EDUCATIVO COMO DISPOSITIVO DE AUDIO-MEDIACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DOCENTE: ARQUITECTURA, MODELO ECOS Y CONSIDERACIONES ÉTICAS PARA EL DISEÑO DE APPS DE PODCAST SEL. Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Ambiental, Cultural e Socioeconômico IX. https://doi.org/10.37572/EdArt_28092630713.
- EVALUACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS (ABJ): EFECTOS DEL JUEGO DIXIT EN LA MOTIVACIÓN, LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES Y LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA. Ciências Socialmente Aplicáveis e Humanidades: Saberes, Práticas e Horizontes de Investigação VII. https://doi.org/10.37572/EdArt_28092628414.
- Profesores que Investigan. https://doi.org/10.63862/ehs-978-9907-805-34-5.
- Modelo ProSEL-iT de respuesta socioemocional antes, durante y después de situaciones críticas de aula: 12 relatos para bienestar docente. https://doi.org/10.46652/ReligacionPress.478.
- EXPERIENCIAS INNOVADORAS CON PLATAFORMAS TIC EN CONTEXTOS EDUCATIVOS CHILENOS. Hacia la Innovación Tecnológica en Contextos Educativos. https://doi.org/10.37572/EdArt_1407261163.
- Hacia la Innovación Tecnológica en Contextos Educativos. https://doi.org/10.37572/EdArt_140726116.
- UN MODELO DE GESTIÓN DE PLATAFORMAS PARA LA TRANSFORMACIÓN ESCOLAR. Hacia la Innovación Tecnológica en Contextos Educativos. https://doi.org/10.37572/EdArt_1407261165.
- Aulas que Florecen. https://doi.org/10.63862/ehs-978-9907-805-27-7.
- INNOVACIÓN EDUCATIVA Y COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES: UNA DEUDA PENDIENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. Ciências Socialmente Aplicáveis e Humanidades: Saberes, Práticas e Horizontes de Investigação V. https://doi.org/10.37572/EdArt_2906260629.
- ¿ES ÉTICO USAR LA IA PARA REDACTAR TRABAJOS ACADÉMICOS? UN ENSAYO ACADÉMICO REDACTADO “COMPLETAMENTE CON IA”. Ciências Socialmente Aplicáveis e Humanidades: Saberes, Práticas e Horizontes de Investigação V. https://doi.org/10.37572/EdArt_2906260628.
- APRENDER VIVIENDO: REALIDAD VIRTUAL INMERSIVA, EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO EN LA INNOVACIÓN UNIVERSITARIA. Educação no século XXI: Perspectivas Contemporâneas sobre Ensino-Aprendizagem VII. https://doi.org/10.37572/EdArt_25062607913.
- Curriculum, Evaluación e Inteligencia Artificial. Perspectivas para Innovar en Educación. https://doi.org/10.37572/EdArt_250626031.
- DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE: FUNDAMENTOS TEÓRICOS, LIMITACIONES Y DESAFÍOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN. Curriculum, Evaluación e Inteligencia Artificial. Perspectivas para Innovar en Educación. https://doi.org/10.37572/EdArt_2506260311.
- EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN EDUCACIONAL: HACIA UNA INNOVACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EVALUATIVAS PARA EL APRENDIZAJE. Curriculum, Evaluación e Inteligencia Artificial. Perspectivas para Innovar en Educación. https://doi.org/10.37572/EdArt_2506260315.
- LA GAMIFICACIÓN COMO METODOLOGÍA DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: TENSIONES, APORTES Y DESAFÍOS. Educação no século XXI: Perspectivas Contemporâneas sobre Ensino-Aprendizagem VII. https://doi.org/10.37572/EdArt_25062607912.
- ÉTICA DE LA PERSONALIZACIÓN CON IAG: AUTONOMÍA, DATOS Y EQUIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. Personalización del Aprendizaje en la Era de la Inteligencia Artificial Generativa: Fundamentos Pedagógicos, Competencias Críticas y Equidad Educativa. https://doi.org/10.37572/EdArt_1505269706.
- Experiencias formativas de aprendizaje y servicio en la formación inicial docente. Actualidades Investigativas en Educación. https://doi.org/10.15517/adpyn347.
- Aprendizaje y Servicio en la Formación Universitaria: Experiencias, Investigación e Innovación Pedagógica en Chile. https://doi.org/10.37572/EdArt_170426956.
- IMPACTO DEL APRENDIZAJE + SERVICIO EN EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Aprendizaje y Servicio en la Formación Universitaria: Experiencias, Investigación e Innovación Pedagógica en Chile. https://doi.org/10.37572/EdArt_1704269568.
- PERCEPCIONES ESTUDIANTILES SOBRE EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: EXPERIENCIAS EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA. Aprendizaje y Servicio en la Formación Universitaria: Experiencias, Investigación e Innovación Pedagógica en Chile. https://doi.org/10.37572/EdArt_1704269561.
- Revisiones de la literatura con y sin apoyo de inteligencia artificial: lineamientos, fases y recursos. https://doi.org/10.37572/EdArt_170426963.
- Emprendimiento en educación: Creencias de directivos, profesores y estudiantes de pedagogía, según sexo y años de experiencia profesional. Espacios. https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n02i03.
- Filosofía en la Era de la IA: Revisión Sistemática de Estrategias Didácticas Innovadoras y Educación 4.0 en la Enseñanza Superior. Educação, formação humana e políticas educacionais 4. https://doi.org/10.22533/at.ed.649142624034.
- Hacia un ejercicio profesional próspero: el rol del aprendizaje socioemocional y el bienestar docente. https://doi.org/10.37572/EdArt_230326864.
- Competencias socioemocionales y resiliencia del profesorado de educación primaria: un modelo predictivo. Revista Española de Pedagogía. https://doi.org/10.9781/rep.2026.848.
- Estrategias para el acompañamiento socioemocional en la Formación Inicial Docente. Espacios. https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n01i13.
- El Paradigma socio crítico y su contribución al Prácticum en la Formación Inicial Docente.
