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Académica participó en congreso de innovación docente en educación superior
Vanessa Rodríguez presentó la iniciativa de incorporar la simulación clínica comunitaria para estudiantes de cuarto año de la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.
La presentación de la implementación de una actividad de simulación clínica comunitaria de alta fidelidad, utilizando técnicas participativas en salud, constituyó la ponencia de Vanessa Rodríguez, académica del Departamento de Salud Pública de la Facultad de Medicina de la Universidad Católica de la Santísima Concepción en el Congreso Internacional en Innovación para la Docencia en Educación Superior, organizado por la Universidad Andrés Bello en Santiago.
Durante la exposición titulada “Diagnóstico participativo en salud: una experiencia desde la simulación clínica comunitaria”, Vanessa Rodríguez informó sobre los materiales y métodos utilizados, los cuales consistieron en el desarrollo de una actividad en el marco del optativo en Promoción de la Salud del plan curricular de Nutrición y Dietética de una universidad pública en Chile, implementando por primera vez una simulación clínica de alta fidelidad con técnica de role playing, dirigida a estudiantes de cuarto año.
La experiencia recreó un entorno comunitario simulado, en el que los estudiantes, tras participar en un taller práctico y una inducción metodológica, asumieron roles específicos para identificar necesidades de salud. Se resguardaron aspectos éticos mediante consentimiento informado. El escenario, de 20 a 25 minutos, incluyó un debriefing bajo estándares de la International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning (INACSL) y fue previamente pilotado.
La evaluación se realizó mediante la Escala de Satisfacción de Experiencias Clínicas Simuladas (ESECS), compuesta por 11 ítems en escala Likert de 1 a 7, que midieron satisfacción global, aprendizaje, dinamismo, interacción con el paciente simulado y calidad del debriefing. El instrumento fue adaptado y validado por expertos en simulación clínica.
Vanessa Rodríguez señaló que “el resultado fue que el 100% de los estudiantes calificó con nota máxima la mayoría de los ítems, mientras el resto alcanzó entre 92,5% y 97,5% de evaluaciones sobresalientes. Las conclusiones indicaron que la actividad acercó a los estudiantes a la realidad comunitaria, permitiéndoles valorar el rol del profesional de salud y su comportamiento en estos contextos”.