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Comité de Género UCSC proyecta trabajo para 2022
Para marzo de este año se espera contar con los resultados del Diagnóstico de Género impulsado por el Comité de Género y el proyecto 68-InES de la UCSC. El levantamiento de información comenzó en octubre pasado y, de acuerdo a la Presidenta del Comité, Lorena Gerli, permitirá “comenzar a trabajar en lineamientos institucionales que aborden la equidad de género a nivel transversal para toda la Comunidad Universitaria”.
La académica agregó que, a nivel interno, el Comité está constituido por hombres y mujeres que forman parte de distintas unidades, direcciones y facultades, con lo cual se quiere llevar a cabo un trabajo coordinado, colaborativo y participativo durante el año 2022, de tal forma de que se pueda avanzar en la equidad en todos los quehaceres del trabajo universitario.
Sobre la manera en que continuarán vinculándose con sus pares durante este año, Lorena Gerli, explicó que existen diferentes mecanismos en la relación de la UCSC con otras universidades en torno a esta temática. Entre ellos, la participación de la docente de la Facultad de Estudios Teológicos y Filosofía, María Luisa Brantt, en la Comisión de Igualdad de Género del CRUCh y en la Comisión de Equidad de género del G9.
Asimismo, comentó que el Comité mantiene una constante comunicación con las encargadas o directoras de género de otras universidades y en específico con aquellas que son católicas. “Todo esto se materializó durante el año 2021, a través de diferentes encuentros, los que nos dieron a conocer las distintas iniciativas que tenía o habían implementado otras instituciones”.
En cuanto a los retos que aún presenta la UCSC en este ámbito, sostuvo que “sin lugar a dudas, se tienen desafíos a corto y largo plazo, todos ellos coordinados como, por ejemplo, capacitar a los integrantes de la Comunidad Universitaria en equidad de género, incorporar mecanismo de equidad de género en la carrera académica y administrativa, fortalecer la conciliación familiar de la Comunidad UCSC, incorporar mecanismos de equidad de género en carreras o programas feminizadas o masculinizadas, entre otros que se puedan visibilizar o surjan del diagnóstico de género”.