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En la UCSC se firmó convenio nacional para impulsar formación docente en IA
La sesión plenaria del CRUCH realizada en la Universidad Católica de la Santísima Concepción fue el marco de la firma del acuerdo “Futuros Docentes 2026-2029”, que busca fortalecer la incorporación de IA y tecnologías digitales en la formación inicial de profesores a través de universidades del Consejo.
La Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) fue anfitriona de un hito para el desarrollo educativo y tecnológico del país. En el marco de la sesión plenaria del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), realizada en la Casa de Estudios, se firmó el convenio de colaboración “Futuros Docentes 2026–2029”.
El acuerdo involucra al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación; la Subsecretaría de Educación Superior; el Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA) y la Fundación Kodea, con el propósito de instalar capacidades en las universidades del CRUCH que imparten pedagogías, habilitándolas para liderar la formación en inteligencia artificial (IA) y tecnologías digitales en sus programas académicos.
El Rector de la UCSC, Dr. Cristhian Mellado, destacó la importancia del momento: “Primero destacar que fuimos anfitriones de la sesión 669 del Consejo de Rectoras y Rectores de Chile. Y hemos firmado un convenio muy importante con el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación que va a permitir poder formar a futuros profesores en inteligencia artificial, que es un tema que ha llegado para quedarse”.
Por su parte, el ministro de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aldo Valle, enfatizó el alcance estratégico del acuerdo: “Yo estoy acá, en condición de ministro de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, con motivo de llevar adelante parte de la estrategia que el país ha establecido en materia de inteligencia artificial. Uno de los ejes es contribuir a una mayor capacidad de adopción de la IA como país, una estrategia que requiere un proceso de alfabetización, de formación y hay un conjunto de instituciones que pueden ser decisivas en anticipar esta apuesta. Consiste en hacerlo a través de las instituciones que integran el Consejo de Rectores y Rectoras de Chile, que tienen 26 facultades de Educación, porque el propósito es que con el apoyo técnico profesional de CENIA y el apoyo de la Fundación Kodea -quien hará la contribución de los costos que esto requiere, porque no tendrá costo para las universidades- exista una etapa de capacitación para académicos de las universidades que luego llevarán estas competencias a los estudiantes de Pedagogía de las respectivas carreras de pedagogía de las universidades que integran el CRUCH”.
En esa línea, desde el CRUCH, el vicepresidente Emilio Rodríguez destacó el impacto formativo del convenio: “Es un acuerdo muy importante para el desarrollo de la formación de profesores en el contexto de un uso ético y responsable de la IA. Y es una muy buena noticia para el país avanzar en esa dirección en un trabajo colaborativo entre el mundo público y privado de cara al desarrollo del país y de la formación de profesores”.
La Fundación Kodea —referente nacional en el fortalecimiento de habilidades digitales y en la reducción de brechas tecnológicas— también recalcó la importancia de este trabajo. Su gerenta de Sensibilización, Karla Cantuarias, explicó: “El convenio que hoy se firma consiste en formar a los académicos de las universidades que tienen escuelas de pedagogía para a su vez formar a los estudiantes de pedagogía en inteligencia artificial con un eje bien relevante que es aprender sobre inteligencia artificial, con inteligencia artificial y en inteligencia artificial. Eso significa poder considerar la dimensión ética, la dimensión de trabajo en la escuela y llevar efectivamente futuro al aula considerando que estamos en un momento de alta disrupción donde además globalmente se entiende que la brecha digital también es una brecha de pobreza y es algo que tenemos que asumir desde los liceos y las escuelas de nuestro país para que nadie quede fuera de esto y transformar a nuestros estudiantes en ciudadanos digitales competentes, tener una educación pertinente al siglo 21 y eso lo tenemos que hacer desde el inicio, con formación inicial docente”.
Desde CENIA, su jefe de Formación y Upskilling, Víctor Morales, destacó la relevancia internacional del paso dado: “Es importante notar que lo que pasó acá es un gran hito incluso a nivel latinoamericano, considerando que somos un país que logró ponerse de acuerdo primero en una estrategia nacional de IA, luego en una serie de acciones, y finalmente hacer que distintas universidades que puedan ponerse de acuerdo para promover la IA particularmente en un tema muy sensible que va a definir el futuro de las personas, que es la Educación”.
Experiencia piloto
Durante la actividad, se relevó también la experiencia previa que permitió iniciar esta nueva etapa. En ese contexto, el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, detalló que este avance se construye sobre una instancia previa: “Es un trabajo que ya venía dándose a nivel piloto entre el Ministerio de Ciencias, algunas instituciones de educación superior y la Fundación Kodea, para capacitar y dotar de mayores herramientas a nuestros académicos en el uso de inteligencia artificial, que es una tecnología que está siendo tremendamente disruptiva en todo ámbito, que tiene enormes potencialidades, pero que también genera desafíos”.
Justamente, la rectora, Solange Tenorio, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), institución donde se realizó el pilotaje, relató el valor de lo realizado: “Para nosotros fue motivo de gran orgullo haber sido parte de este programa junto a un grupo de expertos académicos en el diseño, generación de contenidos y acompañamiento a un grupo de estudiantes de los últimos años de Pedagogía de distintas universidades. El resultado que se generó producto de este piloto fue constatar la importancia de incorporar desde muy tempranamente la inteligencia artificial a procesos vinculados al aprendizaje y también a procesos de gestión académica en el aula. Fue una experiencia realmente innovadora y que podemos hoy día confirmar que se extiende a otras instituciones con la firma de este importante acuerdo”, finalizó.