
Escuela de Periodismo dio por iniciado el III Encuentro del Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo (CLAEP), actividad que enfatiza la discusión en torno a la innovación de los profesionales de la información.
“Ustedes quieren ser una institución de acreditación de excelencia, pero tengan mucho cuidado de ser instrumentalizados y convertirse en una estrategia de márketing”, fueron las provocativas palabras de Monseñor Fernando Chomali, Gran Canciller de la UCSC, en la bienvenida a la actividad orientada a discutir en torno al Periodismo.
El inicio del III Encuentro del CLAEP estuvo además marcado por las apreciaciones incisivas de los expositores en torno a emprendimiento y autogestión, temáticas principales de esta reunión anual, organizada por la Escuela de Periodismo de la UCSC.
Luego de las palabras introductorias del Decano de la Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Mario Urzúa, la bienvenida ofrecida por Monseñor Chomali y los agradecimientos de Tony Pederson, Presidente del CLAEP, se dio inicio formal a la jornada desarrollada en la Biblioteca Central del Campus San Andrés. “Buscamos promover un mayor profesionalismo, que sea además multidisciplinario”, aseveró además Tony Pederson.
En relación a el desafío que aún significa la era Internet, la académica Adriana Guzmán (Universidad de la Sabana, Colombia) enfatizó en su conferencia “Lo que va al Periodismo tradicional al Periodismo digital. Mitos y realidades” que las investigaciones avalan la influencia de la red en los medios convencionales. “Quizás nunca antes el mundo entero había hablado tanto y tan recurrentemente del mismo tema: lo digital”.
Posteriormente se desarrolló la ponencia de la académica colombiana Liliana Marroquín, para proseguir luego con las del Dr. Fernando Gutiérrez; el académico local Carlos Núñez; la Directora Ejecutiva del Círculo de Periodistas Emprendedores de Chile, Marcela Gutiérrez; y el abogado UCSC Christian Schmitz. Esta primera jornada concluyó con cuatro mesas de trabajo en las que cada asistente se inscribió de acuerdo a sus preferencias.