UCSC impulsa la enseñanza de las ciencias desde el territorio en jornada pedagógica en Caleta Lenga 

La actividad reunió a docentes del SLEP Andalién Sur y estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Biología y Ciencias Naturales para explorar el entorno costero y desarrollar propuestas de investigación científica escolar vinculadas al cambio climático y la gestión de riesgos. 

Con el propósito de fortalecer la formación inicial y continua de profesores de ciencias, la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) realizó el 7 de septiembre una salida pedagógica a la Estación de Biología Marina Abate Molina, ubicada en Caleta Lenga. La jornada reunió a docentes del sistema público y estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Ciencias Naturales, promoviendo el aprendizaje a partir de la exploración del territorio y el intercambio de experiencias. 

La actividad se desarrolló en el marco de la séptima sesión del proyecto “Itinerario formativo en investigación científica para profesores de ciencias del SLEP Andalién Sur: articulación con la ERD del Biobío en cambio climático y gestión de riesgos”, iniciativa financiada por los Fondos de Vinculación 2026. 

El proyecto es liderado por la Dra. Zenahir Siso, Jefa de Carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Ciencias Naturales de la Facultad de Educación, y cuenta con la colaboración de Carolina Soto, académica de la Facultad de Ciencias. Su objetivo es explorar el entorno local e identificar oportunidades para desarrollar investigaciones científicas escolares que puedan integrarse a la enseñanza de las ciencias naturales en establecimientos del sistema público. 

El territorio como espacio de aprendizaje 

Durante la jornada, los participantes abordaron tres ejes de trabajo que permitieron vincular los contenidos científicos con las características y problemáticas del entorno. El primero estuvo centrado en la historia del pelillo en Caleta Lenga y en las relaciones entre el conocimiento científico, la comunidad y las actividades productivas. El segundo contempló la observación de organismos en acuarios vivos para analizar la biodiversidad y los efectos de los cambios ambientales. Finalmente, la exploración de una cantera permitió reconocer las transformaciones del paisaje y reflexionar sobre posibles situaciones de riesgo. 

La actividad contó con el apoyo académico del Dr. Guillermo Herrera, Vicedecano; y la Dra. Florence Tellier, Decana de la Facultad de Ciencias, quienes contribuyeron desde sus áreas de especialidad. También participó la académica Claudia Rodríguez, Secretaria Académica de la Facultad de Educación, y las profesoras Vivian Medina y Claudia Latorre, vinculadas a la coordinación de la Red de Investigación Científica y Tecnológica (IcyT) y en representación de las autoridades del SLEP Andalién Sur. 

Como parte del trabajo pedagógico, los asistentes utilizaron una guía de registro individual para formular preguntas investigables, identificar evidencias y considerar las perspectivas de distintos actores frente a las problemáticas del territorio. La experiencia concluyó con el bosquejo de una propuesta didáctica destinada a conectar las observaciones realizadas en terreno con nuevas oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes. 

De esta manera, la jornada permitió poner en valor el territorio como un recurso para la enseñanza de las ciencias, integrando conocimientos científicos, saberes comunitarios y reflexión sobre los desafíos ambientales. Asimismo, la experiencia favoreció el encuentro entre la formación inicial y continua docente, promoviendo herramientas para abordar el cambio climático y la gestión de riesgos desde situaciones cercanas a la realidad de las comunidades educativas.