UCSC inauguró año académico con clase magistral de la Vicepresidenta de la CNA

Criterios de calidad, gestión de las universidades y aprendizaje e innovación, fueron los temas que se abordaron en la exposición de la Dra. Érika Castillo.

“Acreditación integral y transversalidades” es el título de la conferencia que dictó la Vicepresidenta de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), Dra. Érika Castillo, en el marco del inicio del año académico 2024 de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

Durante la presentación de la clase inaugural, el Rector de la UCSC, Dr. Cristhian Mellado, remarcó que “abordar la acreditación es una tarea siempre necesaria, que nos conecta, en primer término, con uno de nuestros principios identitarios: la búsqueda de la excelencia, a través de lo cual declaramos que la riqueza de la persona humana, su capacidad de crear, innovar, mejorar y trascender nos mueve a dar lo mejor de nosotros mismos”.

Asimismo, el Rector recordó a la Comunidad Universitaria la invitación al lanzamiento del proceso de Acreditación Institucional 2024-2025 que se realizará el miércoles 29 de mayo a las 11.30 horas en la Sala de Teatro UCSC, “estamos convencidos de que la Acreditación Institucional será un hito que permitirá reflejar la calidad que ha alcanzado la Universidad en base a su trayectoria institucional y en consistencia con nuestra Misión, Visión y Plan de Desarrollo Institucional Vigente”.

La Dra. Castillo, en tanto, agradeció la oportunidad de dictar la clase inaugural de la Casa de Estudios, y afirmó que “acompañarlos hoy nos permite pensar en conjunto, y para nosotros, como Comisión Nacional de Educación, significa dar vida al esfuerzo de hacer las cosas en dirección dialógica y promover la calidad, pero más bien, en pensar la calidad con ustedes, que es una preocupación de quienes nos hemos dedicado al ejercicio de educar”.

La conferencia se dividió en tres secciones. La primera de ellas, analizó los elementos subyacentes a los criterios de calidad; la segunda, la gestión de las universidades en esta interacción; y la tercera, los imperativos que significan el aprendizaje y la innovación.

“Si nos hacemos la pregunta de qué acredita la acreditación o qué certifican las evaluaciones, respondemos que la acreditación es un conjunto de expectativas, un conjunto de declaraciones, una agrupación de deseos. Un criterio a evaluar tiene mejor pronóstico cuando en su elaboración han intervenido los actores relevantes”, añadió la expositora.