UCSC transfiere guía didáctica para fortalecer la enseñanza de la filosofía en educación media

La obra “Temáticas y estrategias para la enseñanza de la filosofía”, desarrollada por académicas de la Facultad de Estudios Teológicos y Filosofía, será utilizada por el Colegio San Agustín como recurso para apoyar la enseñanza de Antropología Filosófica, Ética Aplicada y Filosofía Política, promoviendo el pensamiento crítico a partir del método socrático.

Transformar una experiencia de capacitación docente en un recurso concreto para el aula fue el punto de partida de la guía “Temáticas y estrategias para la enseñanza de la filosofía”, desarrollada por académicas de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) y que, a partir de un contrato de licencia, podrá ser utilizada por el Colegio San Agustín de Concepción.

La ceremonia de firma formalizó un licenciamiento sin fines comerciales que permitirá transferir este material didáctico al establecimiento educacional. La guía fue creada por las académicas Andrea Báez Alarcón, Carolina Lagos Oróstica, Leyla Pérez Canales y Lorena Sánchez Echeverría, y busca apoyar a docentes de enseñanza media mediante contenidos, preguntas orientadoras y actividades vinculadas con Antropología Filosófica, Ética Aplicada y Filosofía Política.

El origen del material se remonta a una jornada de actualización desarrollada en 2024, inicialmente concebida para apoyar a profesores y profesoras de filosofía en la incorporación de nuevas estrategias didácticas. La actividad reunió a docentes de distintas zonas de Chile y también de países como Colombia y México. Fue precisamente la evaluación realizada al finalizar esa experiencia la que evidenció el interés de los participantes por contar con un recurso que reuniera y sistematizara los contenidos trabajados.

A partir de esa necesidad, las académicas comenzaron a transformar el material utilizado durante la capacitación en una guía formal. Uno de sus ejes centrales es la pregunta como herramienta para estimular la reflexión, siguiendo el método socrático y buscando que los estudiantes no se limiten a conocer conceptos filosóficos, sino que puedan relacionarlos con interrogantes sobre sí mismos, la sociedad y los problemas que forman parte de su entorno.

Lorena Sánchez, una de las autoras, explicó que el propósito inicial fue colaborar con los profesores en la manera de abordar la enseñanza de la disciplina, pero que el proceso terminó ampliando esa mirada. “La guía se transforma finalmente en una herramienta no solo que va a entregar contenido, sino que va a acercar a los estudiantes de enseñanza media a las preguntas propias del ser humano”, señaló. De esta forma, agregó, se busca que puedan conocerse a sí mismos, comprender su lugar en la sociedad y reflexionar sobre cómo aportar a otros.

La propuesta combina contenidos disciplinares con referencias bibliográficas y actividades que cada docente puede adaptar según las características de su curso. Para sus autoras, esta flexibilidad permite utilizar la filosofía como un espacio para desarrollar análisis, interpretación, deliberación y pensamiento crítico, conectando los contenidos con preguntas contemporáneas.

Conocimiento universitario que llega al aula

Durante la ceremonia, la Prorrectora de la UCSC, Dra. Ana Narváez, destacó que el acuerdo representa una expresión concreta de la transferencia de conocimiento desde la Universidad hacia su entorno.

“La guía nace a partir de una jornada de capacitación donde se identificó la necesidad de contar con un recurso práctico que apoyara a los docentes de filosofía de enseñanza media y sus procesos de enseñanza-aprendizaje”, señaló. Asimismo, añadió que este tipo de iniciativas refleja la forma en que la Universidad busca reconocer necesidades presentes en la sociedad y aportar desde sus capacidades académicas.

La Prorrectora relevó además el carácter bidireccional de esta vinculación, en la que la Universidad comparte conocimiento, pero también incorpora las necesidades y experiencias de las comunidades con las que trabaja. En ese sentido, valoró que el material pueda convertirse en una herramienta concreta para docentes y estudiantes, así como en un punto de partida para nuevas instancias de colaboración entre ambas instituciones.

Desde el ámbito de la transferencia tecnológica, el jefe de la Oficina de Transferencia Tecnológica de la UCSC, Dr. Nelson Rojas, destacó que los resultados del conocimiento universitario pueden adoptar distintas formas. “Muchas veces ese conocimiento toma la forma de una patente o de un desarrollo tecnológico, y hoy toma una forma especial en este material didáctico”, afirmó durante la ceremonia. Para el Dr. Rojas, el licenciamiento constituye un ejemplo de cómo el conocimiento producido en la Universidad puede responder a necesidades concretas y generar impacto directamente en el aula.

Una herramienta para aprender a preguntar

Desde el Colegio San Agustín, la Rectora Paulina Campos valoró especialmente que la guía permita enriquecer la formación filosófica de sus estudiantes y acercar los contenidos de la asignatura a las preguntas que enfrentan en su vida cotidiana.

“Es importante que puedan conocer, a través del mundo en el cual están insertos, las preguntas que se les puedan presentar y dar respuestas que sean analíticas, que comprendan y que puedan expresar”, señaló.

Durante su intervención, destacó además que educar filosóficamente implica ir más allá de enseñar autores, conceptos o escuelas de pensamiento. El desafío, planteó, es que los estudiantes aprendan a preguntarse, analizar, discernir, dialogar y fundamentar sus propias ideas, comprendiendo al mismo tiempo su relación con los demás y con la sociedad.

La guía busca precisamente acercar esa reflexión al aula mediante preguntas y actividades que permitan abordar desde la experiencia de los propios estudiantes temas vinculados con la persona, la ética y la vida en comunidad. Para sus autoras, esta primera transferencia abre además la posibilidad de continuar desarrollando nuevos materiales y fortalecer el vínculo con docentes de enseñanza media.

Con la firma del contrato de licencia, la UCSC y el Colegio San Agustín concretan así una colaboración que lleva conocimiento desarrollado en la Universidad hacia un contexto educativo específico, transformando una experiencia académica inicial en una herramienta destinada a fortalecer la enseñanza de la filosofía y el desarrollo del pensamiento crítico en nuevas generaciones.